Durante los seis días de trabajo, los alumnos participaron en numerosas actividades, visitas, excursiones, talleres y dinámicas de grupo de tal manera que la jornada empezaba a las 8:30 con el desayuno y no finalizaba hasta las 12, hora en la que finalizaban los talleres.

El núcleo de las actividades se centraba en la exposición y explicación de elementos diferenciadores de las culturas de cada Comunidad Autónoma. Cada instituto organizó a sus alumnos para que expusieran en público aspectos de su región, como su historia, demografía, economía, ayudas a los jóvenes, así como alguna curiosidad relevante. En otra sesión de trabajo, los alumnos participaron en una muestra gastronómica en la que pudieron probar favada asturiana, quesos, cocido madrileño, peladillas y embutido de Alcoy, mandarinas de Valencia y algún dulce típico andaluz, entre otras cosas. Además, tuvieron la oportunidad de ver cómo se escancia la sidra. Antes de finalizar el encuentro con una fiesta, se procedió a plantar, en un lugar preparado para tal efecto, un árbol representativo de cada comunidad. Madrid plantó un madroño, Valencia un cítrico y Asturias un tejo. Las jornadas se cerraron con una fiesta intercultural en la que se mostraron las fiestas y bailes típicos de cada región. La Comunidad Valenciana hizo un recorrido por las fiestas más significativas del año, centrándose en las fallas y las fiestas de Moros y Crisitianos. Para concluir nuestra intervención nuestros chicos y chicas bailaron el Fandango de Xixona.

La aportación andaluza en este encuentro consistió en la visita a tres ciudades del entorno: Málaga, Sevilla y Antequera. En Málaga pudieron visitar el Jardín Botánico, la playa de la Malagueta y dar un paseo por su centro histórico. En Sevilla, los monitores les guiaron para recorrer la Plaza de las Palomas, Plaza de España, Barrio de Santa Cruz y finalmente entrar en la Catedral y subir a la Giralda. De Antequera es destacable la visita a su museo, donde se encuentra el Efebo de Antequera, del siglo I d.C., la Colegiata, de estilo renacentista y los impresionantes dólmenes de Menga y Viera.

Dentro del apretado calendario de actividades tuvo cabida una excursión al Parque Natural del Torcal de Antequera, una joya natural y ejemplo del modelado kárstico que afecta a la roca caliza.

Asimismo, en los intervalos de tiempo en que los alumnos permanecían en el CEULAJ realizaron algunas dinámicas de grupo: cómo vivimos, servía para conocer un poco mejor a los chicos y chicas de otras comunidades; en nuestro mundo se trabajaban aspectos de ámbito personal, roles sociales, valores humanos, etc.

Para terminar el día, después de la cena, se ofertaban diferentes talleres: tatuajes de henna, masajes, fotografía, malabares, relajación, pintar ropa, deportes, encuadernación americana y medio ambiente.

Como actividad final, y a modo de memoria, los chicos y chicas se apuntaron a diferentes talleres de medios de comunicación en los que se ofrecía, de una manera lúdica, un resumen de todo lo vivido durante la semana. Se filmó un cortometraje casero, escrito por los propios alumnos; se redactó una revista y se grabó un programa de radio, con entrevistas incluidas.

En definitiva, una semana cargada de trabajo que ha servido a nuestros alumnos para aprender, entre otras muchas cosas, a convivir, a conocer gente nueva y a valorar sus propias raíces y las de los demás. Han expresado ideas, razonamientos y sentimientos en público. Han conocido otros acentos, otras personalidades, otros profesores y monitores. Por lo que se deduce de sus comentarios, es una experiencia que nunca olvidarán.